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怎样看待孩子注意力不集中?
新闻来源:    点击数:1956    更新时间:2012-5-2 16:42:31    收藏此页


















□北京师范大学博士生导师刘翔平:许多来咨询的家长都非常强调孩子的注意力不集中现象,在他们的思维中,只要能改善孩子的注意力状况,让孩子在课堂上或者写作业时注意力集中一些,孩子的成绩一定会有一个彻底的改观,一定能像坐火车一样快速飞奔。
  我认为,家长把学习落后等同于注意力不集中是不正确的。学习成绩不好有许多因素,其中注意力不集中是其中之一,但不是最为重要的,更不是唯一的。
  其实,影响学习成绩第一个最主要的因素是逻辑思维,即分析、概括、理解、综合、推理,能够分析事物的因果关系,把握知识的内在联系。这种能力可以通过智力测验和推理测验来观察,也可以通过课业来观察。如果一个人归纳段意或解决应用题时有困难,而在听写或计算方面没有问题,或者学习简单的知识无困难,则可以断定是思维能力方面出了问题。第二个非常重要的因素是阅读能力,思维正常的孩子也可能是因为阅读困难而导致成绩落后,阅读困难的孩子不爱读书,在记忆文字和表达观点方面一般存在问题,特别不爱接触文字符号,精力都放在游戏和玩上,阅读时不仅速度慢,而且非常吃力。第三个才是注意力不集中。注意力不集中往往最容易被家长和教师发现,如上课不听讲或者作业不爱写。但是,上述三个方面会同时发生在一个孩子身上,一个学习困难的孩子极有可能是阅读困难、思维困难、注意力困难,而且作为三种困难的一个后果,很可能是注意力表现得最为困难,即孩子不听讲、不写作业。此时,家长很容易把注意力当作一个救命稻草,抓住不放,因而造成走错方向。
  当孩子同时具有阅读困难、逻辑思维困难和注意力不集中症状时,家长该如何应对呢?我认为,此时应当进行的干预顺序为阅读→逻辑思维→注意力。
  因为阅读容易训练而且可以促进逻辑思维和注意力。当阅读进步后,读题和分析问题的能力就会改进。另外,加强阅读无疑会促进注意力,因为所有的学习都涉及文字符号。对于逻辑思维,由于目前我们缺少有效的办法,只能靠解决一些容易的数学和阅读问题,逐渐提升思维能力。
  而注意力应当是最后一个干预的目标,因为注意力不集中最复杂,最难以训练,最不好操作。目前严重的注意力障碍只能靠兴奋剂类药物来加以控制,所以,一般的注意力不集中,家长不要选择药物,也不必要把它当作干预的主要目标了。还是一句老话,抓注意力不如抓学习能力,不如进行阅读、思维训练。家长要区分什么是可以训练的,什么是不可以训练的,目前,阅读和思维是可以训练的,但注意力的训练家长不可以做,只能在专业机构训练。

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